BIBHUMA virtual

El trabajo del Área de Accesibilidad de la Biblioteca Profesor Guillermo Obiols se enmarca en la legislación nacional e internacional, que considera el derecho a la educación como un derecho humano universal, y busca garantizar el acceso de las personas con discapacidad a todos aquellos materiales de estudio que sean requeridos.

Si bien estas pautas y guías están destinadas principalmente a docentes de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la UNLP que busquen adaptar sus materiales escritos de clase en función de estudiantes con discapacidad visual, pueden resultar de utilidad a Nodocentes, estudiantes y cualquier otra persona interesada en la temática. Aclaramos que las guías se ofrecen en dos versiones: en forma de presentaciones y, adicionalmente, la misma información en formato artículo accesible.

Pautas comunicacionales generales

Dirigirse a la persona ante cualquier duda o consulta que tengamos. Preguntar si necesita ayuda y cómo quiere que se la brindemos.

Evitar formularle las preguntas a la persona acompañante, si la hubiese, o tomar decisiones sin consultarle.

Al presentarnos o introducir nuevas personas a la conversación, hacerlo de tal forma que la persona pueda asociar una voz con un nombre.

Podemos utilizar las palabras “ver”, “mirar”, etcétera, libremente. Las personas ciegas las usan.

 

Pautas específicas para la cursada

Es importante conocer si la persona utiliza computadora, o algún otro dispositivo de apoyo, o no. Si se comunica por correo electrónico o prefiere hacerlo por teléfono, o whatsapp.

Esto nos permite establecer acuerdos tempranos sobre el uso de herramientas tecnológicas, vías de comunicación, instancias de evaluación.

Las personas ciegas pueden preferir formas de evaluación orales o escritas. Pueden responder a exámenes escritos a través de una computadora personal con lector de pantalla, sin que eso implique una ventaja por sobre sus compañeres. Siempre que se pueda se debería adoptar la misma modalidad de evaluación para todes.

Finalmente, tener presente que cada persona con discapacidad visual tiene un recorrido vital diferente, por eso no podemos dar nada por sentado o recurrir a las mismos apoyos para todas las personas.